La prévention en Orthophonie

Réunion de travail Samedi 06 Février à partir de 14H00 au Café l'artichaut-GRAND'RUE à Strasbourg.

programme

- point sur les dossiers en cours
- 1Bébé, 1Livre 2010
- communication de l'association

Merci de me confirmer votre présence.

Lundi 8 Mars 2010 : Journée Professionnelle-Quelle sera notre place dans le nouveau paysage de la santé?

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Le S.R.O.AL organise Lundi 8 Mars 2010 au Forum de la faculté de médecine de Strasbourg, une journée consacrée à NOTRE EXERCICE PROFESSIONNEL.

Le matin plénière: l'avenir de l'exercice libéral - la loi HPST et l'exercice professionnel conventionné-animée par Agnès Siciak & Patrick Pérignon

L'après-midi: nous vous proposons de participer à 2 ateliers ( 1h30 par ateliers) au choix parmi: Prévention
exercice salarié & mixte
exercice libéral conventionné
Agao ( gestion & fiscalité)

La journée est offerte aux orthophonistes syndiqués.
Pour les non syndiqués, s'adresser au SROAL

Nous vous proposons de poursuivre cette journée en assistant à l'Assemblée Générale du Syndicat.

Pour une orthophonie plurielle, adhérez!!!

Adhésion FNO
envoyé par nardo84. - Rencontrez plus de personnalités du web.

Merci à Nardo, collègue du SDOV pour le doc sur dailymotion


LE BULLETIN D ADHESION EST ICI
VOUS POURREZ AUSSI ADHERER LORS DES ASSEMBLEES GENERALES

Certification Voltaire - faire de l'orthographe une compétence reconnue sur son C.V.

Le lancement de la certification Voltaire a fait un sans faute! 70 candidats se sont présentés, ce vendredi à Paris et Lyon, pour passer ce test d'orthographe. L'objectif: valoriser sa maîtrise de la langue française sur un CV.

"Ces premières sessions se sont très bien déroulées. Les candidats ont été studieux. Nous dépouillerons les résultats ces prochains jours," a déclaré Pascal Hostachy, responsable du projet.

Grâce à la certification Voltaire, les employeurs pourront désormais s'assurer de la maîtrise orthographique de leurs postulants. "Des entreprises et des organismes de formation et d'accompagnement au retour à l'emploi nous ont contactés", affirme Pascal Hostachy.

Un test conçu par le champion du monde d'orthographe

Au même titre que le TOEIC ou le TOEFL, ce certificat pourra être mentionné sur le CV et mettre ainsi en valeur une compétence différenciatrice. Règles grammaticales, sémantiques, lexicales ou syntaxiques n'auront plus de secret pour les prétendants au titre.

L'inscription se fait en ligne. Dès février 2010, 25 villes de France seront proposées aux candidats. L'examen, un QCM de 300 questions, dure deux heures trente. C'est Bruno Dewaele, le champion du monde d'orthographe en titre, qui a conçu les questions.

Les résultats, evoyés par courrier et par mail, peuvent être compris entre 0 et 1000 points. Il faudra 300 points à un candidat pour être apte à rédiger un texte simple; 500 pour prouver qu'il connaît et applique les règles de l'orthographe d'un français courant; 700 pour démontrer qu'il dispose d'une très bonne maîtrise des règles orthographiques, exceptions et nuances grammaticales. A partir de 900 points, le candidat est considéré comme référent en matière d'orthographe.(source:l'express.fr)

Pour info, je suis allée voir sur le site pour m'inscrire Schiltigheim le25 février 2010 et Colmar le 01/03/2010, comptez 60,00€ de frais d'inscription...

CA Janvier 2010

Mardi 19 Janvier (Mais qu'ai-je donc fait pendant plus d'une semaine, qui m'a empêché de vous tenir au courant???) nous avons longuement travaillé sur le texte d'orientation qui sera présenté au congrès fédéral à Vichy au mois de juin.

Nous attendons vos inscriptions pour organiser le transport et confirmer l'hébergement à Vichy.
Merci de contacter le S.R.O.AL. pour vous joindre à nous!!!

La dyslexie durant la vie

C'est le numéro 103 de la revue L A.N.A.E , volume paru en octobre 2009.

Pour en consulter le sommaire, cliquez ICI

C'est comment quand on avale?

Voici une video extrêmement pédagogique sur la déglutition
à utiliser en séance?
commentez!!!

Alzheimer, une thérapie ? dans 3 ans?

Répéré dans l'édition Strasbourgeoise de "20 minutes" de ce jour, un article concernant les avancées de la recherche des thérapies contre les maladies d'Alzheimer.
L'article complet est à lire P5

Mon résumé:
Ce qu'ils savent: la protéine pathologique "tau" à une rôle majeur dans les démences dont Alzheimer.
Leur découverte: la protéine FKBP52, naturellement présente dans le cerveau est en mesure de bloquer Thau.
Leur objectif: mettre au point un traitement contre la maladie d'Alzheimer d'ici deux ou trois ans.
Accélerer le depistage.

LES CHIFFRES ACTUELS

850 000 personnes touchées par la maladie d'Alzheimer
à partir de 85 ans,une femme sur 4 et un homme sur 5 sont touchés.

Scolarisation des enfants autistes (témoignage)

Après 6 ans: quelle orientation pour nos enfants?

www.autismeinfantile.com

Le parcours:

• Il a pu fréquenter pendant un an et demi (de 2 ans et demi à 4 ans) une crèche dont le projet d’accueil était axé sur l’intégration des enfants handicapés. L’équipe était très motivée, chaleureuse… un petit paradis pour Matteo et pour moi, maman solo à l’époque.
• Ses progrès en terme de socialisation étaient si importants que l’entrée en maternelle a semblé toute naturelle, du moment qu’il pouvait bénéficier d’une aide en classe.

Toutefois, maman seule qui travaille à plein temps signifie scolarisation de l’enfant à plein temps, de 7 heures 30 le matin à 18 heures voire 18 heures 30 le soir, mercredi inclus! Malgré la présence d’une EVS (charmante, mais non formée), au bout de trois semaines de ce rythme infernal, M. semblait perdu au milieu des 33 enfants de la petite section.

La maîtresse se plaignait de plus en plus de son comportement: couché par terre au fond de la classe, il émettait un son aigu en permanence, tout en fixant les roues d’un petit camion de pompier qu’il faisait aller d’avant en arrière. Dès qu’il le pouvait, il tentait de fuguer dans le couloir. Quand il fallait sortir de la classe (et donc lâcher le camion), c’était tout un drame.

Au bout d’un mois, M. a commencé à se barbouiller avec ses excréments, particulièrement au Centre de loisirs, le mercredi, où il côtoyait des enfants de tous les âges. C’est à ce moment-là que sa psychologue, au CAMSP, a commencé à parler de psychose et d’hôpital de jour pour enfants.

L’expérience de la maternelle a pris fin brutalement, après que M. ait tenté d’enjamber la fenêtre du dortoir, au premier étage, parce qu’il voulait aller faire du tricycle dans la cour. Rattrapé in extremis par sa maîtresse, il a été gentiment exclu de l’école trois jours après.

Heureusement, si j’ose dire, il venait d’être reconnu handicapé, et j’ai pu prendre un congé de présence parentale à temps plein pour le garder avec moi à la maison. Mais comment ne pas penser que ce congé sonnait le glas de mon activité professionnelle?

La déscolarisation de l’enfant handicapé entraîne presque toujours l’arrêt, temporaire ou définitif, de l’activité d’un de ses parents. Le moral et le niveau de vie s’en ressentent. Le handicap a gagné, en quelque sorte. Mon fiancé, aujourd’hui mon mari, nous a recueillis chez lui: nous déménagions à 30 kilomètres pour refaire notre vie.

Trop grand pour le CAMSP, en janvier 2009 M. commence à fréquenter un CMP. Double avantage: la pédopsychiatre connaît les TED, et le psychomotricien semble pratiquer une méthode plus comportementale, qui fonctionne.

Nous retentons l’école maternelle: je passe le barrage de la secrétaire de mairie, pour qui un enfant autiste n’a pas sa place à l’école, et M. intègre de nouveau une petite section en mars 2009. Grâce à l’opiniâtreté de sa nouvelle enseignante-référente, nous obtenons très vite l’aide d’une AVS à raison de 9 heures par semaine.

Parallèlement, la pédopsychiatre m’informe qu’elle a demandé un placement à temps partiel à l’hôpital de jour du coin. Pour moi, à l’époque, tant que M. reste scolarisé, même un peu, tout va bien.

Au mois de mai, nous tentons quand même de le faire admettre en CLIS 1 : celle de la commune voisine de la nôtre est très réputée. Le refus sera difficile à vivre, M. n’est pas prêt, et surtout il n’est pas propre, ce qui constitue un obstacle majeur.

La poursuite de la scolarisation classique est décidée, M. fait sa rentrée en moyenne section en septembre 2009. Après la valse des AVS qui se succèdent, enfin l’une d’entre elles semble vouloir rester.

M. est très apprécié de ses camarades et s’intègre de mieux en mieux au groupe. Ces progrès doivent beaucoup à sa prise en charge, en libéral, par une orthophoniste spécialisée depuis 20 ans dans le traitement des troubles autistiques. J’ai dû la trouver par moi-même , car pour le CMP comme pour le CAMSP autrefois, ce type de prise en charge n’était pas prioritaire.

Lors du dernier bilan au CMP, la question de l’entrée en institution de M. pour septembre 2010 ressurgit: l’hôpital de jour le plus proche a fait savoir, au bout d’un an, qu’il ne pourrait pas l’accueillir, parce qu’il est non verbal..

(...)

M. progresse vite depuis qu’il est correctement suivi, et il adore aller à l’école. C’est peut-être un préjugé de ma part, mais il me semble que tant que son intégration en milieu scolaire ordinaire est satisfaisante, on devrait poursuivre dans ce sens. D’accord, il aura 6 ans à la rentrée prochaine, en grande section de maternelle: et alors?

Je me suis un peu documentée sur les différentes institutions proposées : CLIS, IME, HDJ… le monde du handicap est un monde hanté par des sigles étranges!

D’après ce que j’ai lu, le maintien dans une école classique serait plus stimulante pour les enfants autistes et TED: ils peuvent y prendre exemple sur des enfants « normaux » et se socialiser durablement. De plus, cette option, même avec l’embauche d’une AVS, coûte moins cher à la collectivité qu’un placement en institution.

L’admission en CLIS 1 fait rêver: l’enfant reste scolarisé en milieu ordinaire tout en bénéficiant d’un enseignement adapté, les effectifs sont très réduits et les enseignants spécialisés. Toutefois, ces classes sont très rares, et les pré-requis, nombreux: la propreté doit être acquise, l’enfant doit avoir atteint un certain niveau…

Le recours à l’IME semble être adapté quand l’enfant commence à souffrir de sa différence, par exemple. Pour en savoir plus sur ce type d’établissements, je vous invite à consulter ci-dessous un extrait de l’excellent dossier du Magazine Déclic.

Curieusement, je n’ai pas trouvé d’article évoquant l’entrée en hôpital de jour d’un enfant autiste ou TED. Cette option, pourtant privilégiée par la pédopsychiatre de mon fils, semble même être écartée d’emblée par les différents dossiers que j’ai pu consulter (notamment le guide « Mon enfant est autiste », à retrouver dans la Librairie du magazine Déclic, collection « Mon enfant »).

Si l’on pousse la recherche plus loin, sur internet par exemple, c’est carrément effrayant: orientation psychanalytique des soins presqu’exclusive, pratiques expérimentales ou tout bonnement barbares (le « packing »), aucun apport scolaire, enfants livrés à eux-mêmes…

Les témoignages de parents ayant même dû lutter pour retirer leur enfant d’un hôpital de jour font froid dans le dos: menaces de plainte pour défaut de soins à l’encontre des parents « récalcitrants » avec risque de placement de l’enfant à la clé, aides financières supprimées…

Je souhaiterais donc lancer le débat sur l’orientation de nos enfants après 6 ans, car j’ai l’impression que c’est à cet âge surtout que les ennuis commencent. Vos témoignages seront les bienvenus!

Si votre enfant autiste ou TED s’épanouit en institution spécialisée, faites-nous partager votre expérience. Si, au contraire, vous avez vécu une expérience négative avec ce type d’établissement, faites-le nous savoir. Si vous estimez que rien ne vaut l’école ordinaire, dites-nous pourquoi.

Troubles de la déglutition

Suite à la formation concernant les troubles de la déglutition, je vous ai téléchargé ICI un document bien complet édité par l' ARS (association de recherche sur la SLA et autres maladies du motoneurone)

bonne lecture!!

Dossier Maladie d'Alzheimer Haut-Rhin

Vous trouverez dans le journal du Conseil Général du Haut-Rhin de décembre 2009, un dossier consacré à la prise en charge de la personne âgée.
Je l'ai téléchargé ICI

Orthophonie & Maladie d'Alzheimer -

L'orthophonie pour contrer Alzheimer

Orthophoniste libérale à Halluin, Zoé Vandewiele vient trois fois par semaine travailler avec Mariette.

La prise en charge de la maladie d'Alzheimer est avant tout pluridisciplinaire. À l'Orée du Mont, certains patients sont notamment suivis par Zoé Vandewiele, orthophoniste qui intervient pour prévenir de la dégénérence et maintenir leurs capacités cognitives.

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Journal Nord Eclair

12 janvier 2010

Assise à ses côtés sur le lit, Mariette (1) a aujourd'hui 72 ans. Elle est suivie en unité Alzheimer depuis avril 2009. Depuis elle rencontre son orthophoniste trois fois par semaine pour des séances individuelles et personnalisées.
« La maladie entraîne une perte progressive des fonctions cognitives. Contrairement à d'autres maladies neurologiques, ici, il n'y aura pas d'acquisition. Il s'agit de préserver et maintenir les capacités », explique Zoé Vandewiele. Aujourd'hui Mariette n'est pas très réceptive aux sollicitations de l'orthophoniste. Elle peine à dire son nom, à répondre par l'affirmative ou la négative aux questions que lui pose Zoé. Même quand la soignante lui souhaite un joyeux anniversaire et chantonne, elle ne réagit pas. « Elle est très fatiguée, en ce moment. Là, elle n'a eu aucune réaction par rapport à l'événement. En général, quand on chante Joyeux anniversaire les gens ont quand même une mimique, un sourire associé ». Mais cet après-midi, Mariette s'endort au fur et à mesure de la séance.

Autre aspect majeur :
la déglutition
Le suivi orthophonique des malades d'Alzheimer trouve sa pleine efficacité lorsqu'il est instauré dès les premiers symptômes. Dans la pratique malheureusement, il est souvent mis en place tardivement, quelquefois deux à trois ans après le début de la maladie.
L'objectif est ici d'optimiser le langage : « Pour maximiser la communication du patient. J'ai lu une fois : "Les besoins de l'être humain, c'est d'être aimé, d'être utile et d'exprimer ses émotions" ». Être aimé : en plus des échanges familiaux, ceux avec le personnel sont souvent très affectifs entre soignants et patients. Être utile : « Ils s'aident beaucoup entre eux. Ils ont besoin de materner, ça leur permet aussi de garder une dignité d'adulte ». D'exprimer ses émotions, c'est là qu'intervient Zoé Vandewiele. « Pour préserver le langage verbal et non-verbal ». Mais aussi pour prévenir de l'apraxie - trouble de l'utilisation gestuelle - et de l'agnosie - trouble de la reconnaissance des objets visuels.
Lorsqu'elle arrive à l'Orée du Mont, Zoé Wandewiele a toujours dans sa sacoche sa boîte de cartes sur lesquelles sont imagés des mots simples : un chat, une voiture, une brosse à dent. « Le but c'est d'obtenir d'eux qu'ils disent le mot, ils auront quelquefois besoin d'ébauches ou de facilitateurs. Pour une fourchette par exemple on commencera par dire "une ffff...". D'autres patients seront plus réceptifs si on leur décrit le mot par l'usage "ça sert à manger, on l'utilise avec un couteau"... » D'autres techniques stimulent le patient comme les fins de phrases automatiques : « on va chercher le pain chez le... boulanger » ou le récit automatique de série : les mois, les jours. « Il faut faire attention à ne pas infantiliser le patient. Mais plutôt surexploiter ses atouts pour créer un nouveau mode de communication. En priorité pour qu'il exprime ses besoins primaires. ».
Un autre aspect majeur du suivi, c'est la déglutition. « La maladie entraîne des spasmes inappropriés, notamment laryngo-pharyngés. Ce qui augmente le risque de fausses routes : avaler de travers ». Les liquides et solides s'accumulant peuvent entraîner le développement d'une pneumopathie. « On va alors travailler sur le souffle, comme on l'a fait avec Mariette avec une paille. On incite le patient à avaler en baissant le plus possible le menton ».
Mais aujourd'hui, Mariette n'est pas décidée pour les exercices. Elle s'endort. « Depuis avril, elle a maintenu ses capacités de compréhension.

Le Cygne - janvier 2010

Reprise des réunions au Cygne!!!!

Notez ce Rendez-vous : Jeudi 28 janvier à 20h15

Invitée: Mme Fischer - Psychologue -

Thème de l'intervention: Trouble envahissant du développement -une autre façon de penser et d'apprendre".

Pour les réunions du Bas-Rhin, vous pouvez nous joindre par mail pour nous indiquer les thèmes qui vous intéressent pour 2010.

"1Bébé,1Livre" dans le journal

Dans le journal du Conseil Général du Bas-Rhin, que vous pourrez lire ICI, vous trouverez P.5,un article sur notre action.
Bonne lecture!!

le P.P.S, L'E.S.S, la M.D.P.H.,la C.D.A.P.H et l'orthophoniste

Il est venu le temps des équipes de suivi de scolarisation, des demandes de parents perdus dans la jungle des sigles...
Mais pas nous!!!
euh, enfin, bof
Donc ci-dessous résumé des droits liés à la loi de 2005 -trouvé Là
j'ai conservé l'essentiel nécessaire à notre compréhension.

Le droit de la scolarisation des enfants handicapés a profondément évolué depuis la loi du 11 février 2005. Désormais, les enfants et adolescents présentant un handicap ou un trouble de la santé invalidant doivent être scolarisés en priorité en milieu dit « ordinaire » (art. L. 112-1, alinéa 2 du code de l’éducation).

Ce droit à la scolarisation en milieu ordinaire est ouvert avant l’âge de la scolarité obligatoire, si la famille le demande (art. L. 112-1, alinéa 6 du code de l’éducation). Dès 3 ans, l’enfant handicapé peut donc être scolarisé à l’école maternelle.

La Loi du 11 février 2005 prévoit que l’inscription de l’élève doit se faire dans l’école ou l’établissement le plus proche du domicile de l’enfant. L’établissement de référence est donc en principe l’école de quartier, notamment en maternelle ou en élémentaire (art. L 112-1 du code de l’éducation, alinéa 2 du code de l’éducation).

Des dérogations existent en cas d’inaccessibilité des locaux pour l’enfant (art. L. 112-1, dernier alinéa). Dans ce cas, l’inscription de l’enfant est faite dans un établissement plus éloigné et le surcoût lié au transport de l’enfant ou de l’adolescent handicapé vers un établissement plus éloigné est à la charge de la collectivité territoriale compétente pour la mise en accessibilité des locaux.

Pour assurer ce droit à la scolarisation, l’Etat doit mettre en place les moyens financiers et humains nécessaires. Il s’agit notamment de l’embauche d’assistants de vie scolaire (AVS) qui travailleront aux côtés de l’enfant, ou encore d’achat de matériel pédagogique spécifique (art. L. 112-1, alinéa 1^er du code de l’éducation).

Ce n’est que lorsque la scolarisation en milieu ordinaire s’avère impossible que le recours aux établissements ou services médico-sociaux doit être envisagé.

Ces structures sont ainsi considérées de façon complémentaire ou, le cas échéant, subsidiaire à la scolarisation en milieu ordinaire.

C’est à la Commission des Droits et de l’Autonomie des Personnes Handicapées (CDAPH), au sein des Maisons Départementales des Personnes Handicapées (MDPH) que revient la responsabilité de définir le parcours de formation de l’élève dans le cadre de son projet de vie, après qu’une équipe pluridisciplinaire, instituée en son sein, ait procédé à une évaluations des compétences de l’enfant, de ses besoins et des mesures mises en oeuvre dans le cadre de ce parcours, selon une périodicité adaptée à sa situation (art. L. 146-8 du code de l’action sociale et des familles). Les parents sont obligatoirement invités à s’exprimer à cette occasion (art. L. 122-2 du code de l’éducation).

Pour déterminer le parcours de formation qui sera le plus adapté à l’enfant, un Projet Personnalisé de Scolarisation (PPS) est proposé par l’Equipe de Suivi de Scolarisation (ESS)³, réunie à l’initiative de l’enseignant référent qui veille aux conditions dans lesquelles se réalise la scolarisation de chaque élève handicapé pour lequel il est désigné. Sur l’ensemble du parcours de formation, l’enseignant référent assure donc la permanence des relations avec l’élève, sa famille et l’équipe de suivi de la scolarisation.

L’ESS comprend, outre l’enseignant référent, les parents, l’enseignant en charge de la scolarité, y compris les enseignants spécialisés exerçant au sein des établissements ou services de santé ou médico-sociaux, ainsi que les professionnels de l’éducation, de la santé (y compris du secteur libéral) ou des services sociaux qui concourent directement à la mise en œuvre du PPS, tel qu’il a été décidé par la Commission des Droits et de l’Autonomie des Personnes Handicapées (CDA). Le directeur de l’établissement, le médecin de l’Education Nationale et le psychologue scolaire participent également à l’Equipe de Suivi de Scolarisation (art. D. 351-10 du code de l’éducation).

Les professionnels de santé s’occupant de l’enfant peuvent donc participer à l’ESS (orthophonistes, psychomotriciens et psychologues ou psychiatres libéraux en particulier).

Le PPS, tel que défini par l’article L. 112-2 du code de l’éducation, organise la scolarité de l’élève handicapé. Outre les modalités du déroulement de la scolarité, le PPS précise, le cas échéant, les actions pédagogiques, psychologiques, éducatives, sociales, médicales et paramédicales répondant aux besoins particuliers de l’élève et qui complètent sa formation scolaire. Il est élaboré par une équipe pluridisciplinaire de la MDPH, associant les professionnels du secteur médico-social et ceux de l’éducation.

SUIVRE LE BLOG

"Question technique, j'y comprends rien!!!" me lançait pas plus tard qu'hier une de mes amies au demeurant fort débrouillarde...
"Tu comprends rien à quoi", lui rétorquai-je
" le web, les blogs", comment je fais pour suivre??

Et, là, ô joie de m'enorgueillir ( si, si, je me suis enorgueillie),de pouvoir lui expliquer comment utiliser "feedburner"

Dans notre blog, je l'ai nommée "même pas besoin de timbres"

Mode d'Emploi

- entrer son adresse mail
- cliquer sur "suscribe"
- là on vous demande ce recopier un message pour s'assurer que vous n'êtes pas un robot
- ensuite un mail de confirmation arrive sur votre boite mail
- cliquer sur ce lien pour confirmer

ainsi, vous êtes abonnés au blog et serez averti dès que je publie un nouveau billet.

Quand vous rencontrez des difficultés techniques
- videos bloquées
- liens hypertexte ( le truc souligné dans les messages) qui ne fonctionnent pas
- calendrier vide...
Contactez moi!!!!

merci!!!


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Maladie d'alzheimer et génétique

Les personnes ayant deux copies d'une certaine variante d'un gène connaîtraient un déclin de la mémoire plus lent.

Les personnes disposant d'une certaine variante d'un gène associé à la longévité et, en général, à une bonne santé, sont moins exposées que les autres à la maladie d'Alzheimer, selon des chercheurs américains (Reuters)

Les personnes disposant d'une certaine variante d'un gène associé à la longévité et, en général, à une bonne santé, sont moins exposées que les autres à la maladie d'Alzheimer, ont affirmé des chercheurs américains, mercredi 13 janvier.
Les personnes ayant deux copies d'une certaine variante du gène de la CETP (protéine de transfert des esters de cholestérol) connaissent un déclin de la mémoire plus lent que les personnes qui ont différentes variantes du gène.
"Nous savons depuis longtemps que les facteurs génétiques importent dans la maladie d'Alzheimer", a déclaré Richard Lipton, de la faculté Albert Einstein de médecine à l'université Yeshiva de New York, dont l'étude paraît dans la revue Journal of the American Medical Association.

26 millions de malades d'Alzheimer dans le monde

Lipton a rappelé que la majeure partie des études s'étaient employées à identifier les variations génétiques qui accroissent le risque de développer la maladie d'Alzheimer, comme la variante APOE4.
"Au lieu de cela, nous avons recherché les gènes qui protègent de la maladie d'Alzheimer, et aussi les gènes qui peuvent favoriser un vieillissement sain du cerveau", a dit Lipton dans une interview.
L'équipe de Lipton a étudié une variante de la CETP qui est d'ores et déjà associée à une longévité exceptionnelle et à une bonne santé cardiovasculaire. Ils ont analysé l'ADN de plus de 500 personnes qui n'étaient pas atteintes de démence au commencement de l'étude.
"Nous avons constaté, chez les personnes porteuses de la variante 'longévité' de la CETP, une diminution de 70% du risque d'avoir la maladie d'Alzheimer (...)", a expliqué Lipton.
On estime à 26 millions le nombre de personnes atteintes, dans le monde entier, de la maladie d'Alzheimer, forme la plus répandue de la démence sénile.
(Nouvelobs.com)

Adhérez à O.P.AL.!!!!

L'association promeut différentes actions de prévention tout au long de l'année. Informations auprès de professionnels de la petite enfance, d'enseignants, opérations exceptionnelles: "Lire l'école", "1Bébé, 1Livre", informations auprès d'orthophonistes grâce au S.R.O.AL.,comme l'an passé la journée prévention du 3 décembre, ou encore les années antérieures des formations à l'animation.
Sur ce blog, je vous tiens régulièrement informé des actions d'O.P.AL.

Au sein de l'association nous avons des idées, des projets. Plus nous serons nombreux, plus nous avancerons dans nos missions de prévention.
Adhérer, pour certains, c'est nous soutenir & valider que la prévention est un acte orthophonique à part entière. Pour d'autres, c'est s'impliquer en acceptant de remplir des missions d'information la plupart du temps rémunérées.
Pour adhérer, il suffit de remplir ce formulaire.
MERCI

Prochaine réunion de travail ( la plaquette, "1Bébé, 1Livre 2010", communication de l'association &+++++) au café L'artichaut, grand' rue, Strasbourg, Samedi 06 Février - 14H00
Inscrivez-vous!!!

Pourquoi se rendre à l'Assemblée Générale

L'assemblée générale, est LE moment de l'année qui nous permet :

- de se rencontrer
- de se tenir au courant des projets actuels
- d'échanger sur notre métier
- de vous informer sur notre travail syndical: vous nous avez élues pour vous représenter et prendre en charge des missions : informations, formation, prévention, représentation locale et nationale.

De plus, en cette année de congrès, il s'agit de prendre connaissance du texte d'orientation qui, voté à Vichy en juin donnera le "la" des 3 années à venir.

Merci de retenir les dates des AG et de vous inscrire!!!
- Bas-Rhin: 23 février
- Haut-Rhin: 2 février
- région: 8 mars

Semaine du son

A Paris du 12 au 16 janvier 2010 & ailleurs du 18 au 24 janvier 2010 est organisée la semaine du son (www.lasemaineduson.org)

C'est un article du journal Direct Strasbourg, (daté du 07/01/2010), qui a attiré mon attention: à propos de la musique compressée, Christian Hugonnet, président de la Semaine du son et acousticien dit: "la compression consiste à remonter le niveau faible au niveau fort, comme le font les publicitaires à la télévision, pendant les pauses promotionnelles(...) l'industrie du disque compresse la musique pour que l'utilisateur du MP3 puisse l'entendre, malgré le bruit ambiant de la ville, du métro ou de la voiture, sans avoir à tourner le bouton du volume. Cela donne une musique sans nuances, comme le Bolero de Ravel sans crescendo."

Entrée libre pour toutes les manifestations. Cela à l'air particulièrement riche et intéressant à la lecture du programme.
Concernant la santé auditive, c'est à Orléans et aucune manifestation en Alsace.

Mais alors, qu'est-ce que cela vient faire sur ce blog? rétorqueront les esprits chagrins
Ma réponse:
c'est un bel évènement et à deux mois de la JNA, cela vaut la peine de se replonger dans le monde avec ou sans le son.

Je vous propose de réviser vos basiques en répondant chaque semaine à un sondage !!
Cette semaine : le chuchotement

Amusez-vous à répondre et je vous donnerai TOUTES les réponses LORS de l'assemblée générale le 8 mars!!!

Démocratiser l'école primaire?

Ecole : "La France est le pays où l'origine sociale pèse le plus"

Faut-il imposer des « objectifs » ou des « quotas » de boursiers dans les effectifs des grandes écoles ? Peu importe, répond le sociologue Christian Baudelot, spécialiste des questions d’éducation : à ce niveau d’étude, il est déjà trop tard.

L'article est à lire sur les inrocks.com, en cliquant sur le titre de ce message.

C.Baudelot répond clairement dans cet extrait paru sur RUE89. Article passionnant qui pose des questions sur l'école d'aujourd'hui et de demain

Taxe professionnelle

Réforme de la Taxe professionnelle, le Conseil constitutionnel rétablit l’équité !

Une mobilisation massive des professions libérales regroupées au sein de l’UNAPL avait convaincu certains députés et sénateurs d’une indispensable modification du projet de loi réformant la taxe professionnelle.

Nos professions libérales, relevant des bénéfices non commerciaux, se voyaient défavorisées et bien plus taxées que les sociétés et professions relevant de bénéfices industriels et commerciaux.

Malgré de nombreux amendements destinés à rétablir une équité, le gouvernement n’avait pas voulu céder, entraînant l’ensemble des parlementaires de la majorité dans un vote de solidarité avec un gouvernement qu’ils soutiennent.

Le Conseil constitutionnel a tranché et la FNO se réjouit de cette décision. Le communiqué de l’UNAPL (en téléchargement ci-dessous) en témoigne et rappelle nos positions communes.

La FNO restera très attentive à l'évolution de ce texte et espère que le gouvernement tirera les leçons de cette sanction des Sages.

La FNO remercie l’ensemble des orthophonistes qui se sont mobilisés sur ce dossier en interpelant leurs élus.

C.A du Bas-Rhin

Oulala, c'est mercredi et nombre d'entre vous ont une rude journée au cabinet de très tôt à très tard....
Alors, entre deux rendez-vous, parce que vous avez un absent, ( ben oui, il neige et donc la voiture n'a pas démarré, on est coincé en ville, désolée mais c'est les soldes...), et comme vous êtes à jour des compte-rendus de bilan (oh! çà va!) et de votre comptabilité (ô rapprochement bancaire tant adoré!!), vous avez choisi de faire un tour sur notre blog.

Je vous invite aujourd'hui en coulisses:
Hier soir, CA du Bas -Rhin. Nous nous sommes réunies afin de préparer l'assemblée générale départementale qui précède l'assemblée générale régionale.
Cette année , c'est une année d'élections, car c'est l'année du congrès ( pour ceux qui n'ont pas suivi, merci de revenir aux messages précédents...).
C'est un moment important de la vie syndicale car c'est l'occasion d'accueillir de nouveaux membres au CA départemental et/ou régional. C'est donc pour toi, ô fidèle lecteur, l'occasion de t'engager dans la vie syndicale.
Prochaînement , vous recevrez une convocation aux AG de vos départements. Lors de ces AG, nous vous exposerons notre travail effectué ces trois dernières années, nous procéderons aux élections et le texte d'orientation vous sera présenté. Je vous rappelle que l'AG est ouverte à tous les orthophonistes de la région mais que seuls les professionnels à jour de leur cotisation peuvent voter.
Récemment, vous avez reçu le bulletin d'adhésion 2010 à la F.N.O. Si vous avez perdu ce courrier, je vous propose de cliquer sur ce formulaire.
Allez, la pause est finie, le thé a refroidi et le prochain (im)patient vous attend!!!

bon mercredi

Padovan, vous avez dit Padovan?

Vous connaissez : un peu, beaucoup, parfaitement?

A liresur
www.holodent.com le déroulement d'une séance expliqué par une orthophoniste: le site n'est pas très intuitif;Il faut se rendre à la table des matières dans la rubrique des articles "orthodontie holistique fonctionnelle"

bonne lecture

Vous avez voté....

Huit participants - MERCI -
4 "oui"
2 "peut-être"
2 "non"

Des raisons d'aller au congrès?

S'investir dans la vie syndicale.

Assister à des débats pour comprendre quel paysage de la santé le gouvernement nous présentera cette année.

Se familiariser avec les nouveaux sigles & leurs significations - ARS, URS, & autres acronymes.

S'autoriser à prendre une part active dans la vie syndicale départementale & régionale en entrant au Conseil d'Administration lors des assemblées générales qui précèdent le congrès.

Etre acteur de sa profession.

argg!!! zut, j'ai perdu le bulletin d'inscription......
Pas de souci, vous pouvez le télécharger et l'imprimer en cliquant ICI
Comment y aller?

Le S.R.O.AL vous propose d'organiser le transport:contactez-nous!!!

C’est un moment fort de la vie démocratique de notre syndicat qui verra l’élection d’un nouveau bureau national !

En participant au congrès, vous aurez le plaisir d’assister à des conférences qui vous donneront l’opportunité de réactualiser vos connaissances sur le fonctionnement de notre système de soin.

Votre motivation à appartenir à une profession sans cesse en marche sera dynamisée!

Motivation, motivation mais aussi………..réalité !

Le syndicat organise votre déplacement et participe à votre effort en vous offrant :

• les frais d’hôtel et
  
• de petit- déjeuner (150 euros).

Les frais de transport resteront à votre charge ; des tarifs de groupe sont en négociation !

Pour des raisons pratiques, il est impératif de connaître votre choix avant le 20 janvier 2010.

Pour avoir le programme complet, cliquez ICI

Pour commencer l'année....

Le blog change, évolue chaque jour au gré des modifications que j'y apporte.
J'ai supprimé la bande-son, créé la rubrique contact & modifié la taille des vidéos...
D'une manière générale, il vous suffit de cliquer sur le titre ou sur le lien hypertexte dans le corps du texte pour avoir des informations supplémentaires.
Pour les vidéos, en cliquant dessus, vous serez redirigés sur le site hébergeur et vous pourrez voir la vidéo dans de meilleures conditions - sans la neige qui tombe dans les yeux - (lol).

Je vous rappelle que ce blog est le vôtre.
Par conséquent vous êtes libre:
- de commenter
- de me contacter
- de suggérer des idées de messages
- de m'envoyer des messages que je publierai.

Une nouvelle fois: BONNE ET HEUREUSE ANNEE A TOUS!!!